1 Год - Календарь Развития Ребенка - Королёв-Мама.ру
Вы можете войти на сайт через социальные сети

1 год
0.0/5 оценка (0 голосов)

Просмотров:

1552

Показатели физического развития данные отечественных педиатров

1 год

Нижняя граница

Верхняя граница

Масса тела мальчиков, кг

8,9

11,6

Масса тела девочек, кг

8,5

10,8

Длина тела мальчиков, см

72,3

79,7

Длина тела девочек, см

71,4

78,0

Окружность головы мальчиков, см

45,3

48,6

Окружность головы девочек, см

44,2

47,3

Окружность груди мальчиков, см

46,1

52,5

Окружность груди девочек, см

46,3

51,4

 Нормативы роста детей данные ВОЗ

1 год

Нижняя граница

Верхняя граница

Масса тела мальчиков, кг

7,7

12,0

Масса тела девочек, кг

7,0

11,5

Длина тела мальчиков, см

71,0

80,5

Длина тела девочек, см

68,9

79,2

Окружность головы мальчиков, см

43,5

48,6

Окружность головы девочек, см

42,2

47,6

Как развивается ребенок 

  • Значительная роль в общении отводится словам. Ребенок понимает больше 20 слов и знает названия многих предметов, которые видит каждый день. На ваш вопрос: «Где?» – он покажет все, что надо. И выполнить все ваши просьбы указания (дай, принеси, возьми и т. д.) ему нетрудно.
  • Ребенок понимает «можно» и «нельзя» и знает, когда вы его хвалите, а когда ругаете.
  • Он пользуется «своим» разговорным языком. Одни слова напоминают «взрослые» слова, другие переделаны настолько, что сразу вряд ли их можно понять. Однако близким малыша нетрудно догадаться, о чем идет речь.
  • Но часто в почти «взрослые» слова ребенок вкладывает иной смысл, чем мы. Его понятия и наши – не одно и то же. В зависимости от конкретной ситуации слова имеют разные значения, так как обычно многозначны.
  • В общении с чужими людьми преобладают мимика и жесты. Малыш ведет себя обычно с посторонними довольно настороженно, смущаясь их и в то же время с любопытством наблюдая издали за ними.
  • Ребенок тянется к ровесникам, но пока не умеет играть с ними бесконфликтно.
  • Он уже знает хорошо, что от кого из близких ему можно ожидать: кто с ним играет, кто пойдет гулять, кто принесет подарок, – и пользуется этим.
  • В минуты бодрствования ребенок постоянно занят исследованием мира.
  • Теперь нередко ваш малыш предвидит последствия каких то своих действий и будет баловаться с мамой, бросая без конца игрушки, прекрасно зная, что такое с папой не пройдет.
  • Игра ребенка с каждым днем становится сложнее. Он разбирает пирамидку, нанизывая кольца вновь, и ставит кубик один на другой. Катает без конца машинку, качает куклу, возится в песке.
  • Держа в обеих руках по игрушке, малыш пытается схватить еще одну. Игрушки собирает в ящик и вынимает из него. Если же вы вдруг спрячете игрушку, он будет помнить о ней еще несколько секунд и без труда найдет ее. А если вы накроете игрушку одним из двух ничем не отличающихся друг от друга одинаковых платков, малыш покажет, под каким платком находится игрушка, по истечении 7 секунд.
  • Вообще, теперь ребенок часто помнит то, что было раньше.
  • Активно ползая по дому, он залезает во все щели и «проверяет», что лежит в ящиках и в шкафах, разбрасывая то, что можно.
  • Ребенок уже сам стоит. Держась одной рукой за вашу руку, ходит и пробует сам сделать первый шаг.

Что умеет ребенок к концу 12 го месяца

Этими навыками обладает большинство детей к данному возрасту.

  • Ходит с помощью взрослого, поддерживаемый за одну руку, или самостоятельно.
  • Одной рукой хватает 2 кубика, двумя руками может взять одновременно 3 кубика.
  • Подает взрослому игрушку и отпускает ее. Захватывает «пуговицу» согнутыми большим и указательным пальцами.
  • Приседает без опоры.
  • Пытается поставить один кубик на другой. Кладет кубики в коробку, а потом достает их оттуда. Снимает кольца с пирамидки, если взрослый показал, как это делается.
  • Реагирует на музыку – пытается подпевать.
  • Говорит от 2 до 10 осмысленных слов на «детском языке».
  • На просьбу «принеси мне мяч» (или другие известные предметы) ищет, находит и приносит.
  • Смотрится в зеркало и восхищается своим отражением, улыбается, играет с ним.
  • Самостоятельно пьет из чашки. Делает первые попытки самостоятельно есть ложкой.
  • Целует маму. Машет рукой: «Пока пока».
  • Подражает вашим действиям: дует на горячее, причесывается. Повторяет жесты, вызывающие смех взрослого. Хлопает в ладоши.
  • Учится произносить новые звуковые сочетания.
  • Может удержать в руке карандаш. Любит складывать предметы в коробки.

Что должно вас встревожить

  • Малыш не ползает или ползает с трудом. Не может стоять без поддержки. Не может сделать несколько шагов, держась за руки взрослого.
  • Он не пользуется жестами, например не машет ручкой на прощание.
  • Не может удержать одной рукой 2 маленьких кубика, подать игрушку взрослому.
  • Не произносит ни одного осмысленного «детского слова», которым ребенок называет одни и те же предметы, лица и ситуации.
  • Не прислушивается к музыке. Не поворачивает голову в сторону как тихих, так и громких звуков.
  • Не может выполнить простую просьбу, например: «дай машинку».
  • Не проявляет интереса к игрушкам. Не пытается отыскать игрушку, которую спрятали у него на глазах.
  • Не пытается говорить.
  • Не повторяет действия взрослого с игрушками (не ставит кубик на кубик).

Развитие речи

  • В словарном запасе крохи имеется уже 3–5 лепетных слов и предложений, например тема (тетя Маша), погу (пойдем гулять), которыми он пользуется.
  • Также малыш понимает простые инструкции: «Поцелуй маму», «нельзя», «возьми».
  • К концу первого года артикуляционный аппарат только начинает формироваться, поэтому малыш способен произносить гласные звуки: а, у, и, некоторые согласные: м, п, б, н, т, д, к, г.

Дата публикации

31 марта 2015

Публикации

Облако тегов