9 месяцев

0.0/5 оценка (0 голосов)

Показатели физического развития данные отечественных педиатров

Нормативы роста детей данные ВОЗ

Как развивается младенец 

• Малыш все время повторяет слоги, перебирает гласные, согласные, агукает и вскрикивает, заливаясь смехом.
• Произнося согласные и гласные и неустанно повторяя слоги, меняя интонацию, малыш внезапно произносит «ма ма», «па па». Однако есть младенцы, уже связывающие эти слоги с мамой или папой. Свои любимые игрушки ребенок тоже может как то называть, к примеру, зайчика – «за за».
• Младенец уже знает свое имя и, отзываясь на него, «танцует» ручками и ножками.
• Эмоции ребенка с каждым днем становятся все богаче. Чаще всего он удивлен и рад, а также чем то заинтересован, но уже не скрывает гнев, отвращение, презрение и даже страх, печаль.
• Теперь уже малыш показывает жестом не только то, что он хотел бы получить, но и куда б желал забраться. Он может достать вещь, которую вы спрятали в карман. Все, что схватил, трясет, сжимает, тянет в рот, стучит им без конца.
• Больше всего его интересуют мелкие предметы, которые он берет двумя пальчиками сразу, как будто ножницами, или загребающим движением и пользуется ими так, как надо: катит шарик, вынимает маленький стаканчик из большого. Вначале трогает то, что желает взять, потом берет.
• У вашего младенца стала развиваться тонкая моторика. Теперь ребенок кончиками пальцев пытается забраться во все видимые дырочки, исследуя, куда вода уходит в умывальнике или как льется через сито, куда вставляют ключ в серванте… Он сам вставляет свои пальчики куда только возможно, дотрагиваясь до всего и подбирая все. Его ручонки всегда что то держат, но пальчики разжать младенцу трудно. Он может взять кусочек яблочка, сухарик и пить из чашки, сам держа ее. Обожает рвать бумагу на мелкие клочки, сам подбирая их.
• Малыш отталкивает вашу руку, если она ему мешает почему то, и отворачивает свое личико, показывая недовольство, качая головой: «нет, нет»…
• Младенец сам уже садится и может хорошо сидеть до 10 минут самостоятельно, чуть наклонившись вбок или вперед.
• Он также учится стоять, выдерживая весь свой вес. Пытается ходить, держась за стены или за обе ваши руки, а в ходунках без вашей помощи уже и больше 10 минут, не уставая; способен прыгать или приседать, особенно под разные мелодии.

Что умеет малыш к концу 9 го месяца

Этими навыками обладает большинство детей к данному возрасту:

• Малыш сам ищет спрятанный или упавший предмет.
• Он делает попытки стоять без опоры и ходить за стулом (берется руками за спинку стула и двигает его вперед). Если вы поддержите его за обе ручки, он сможет сесть и встать на колени.
• Ползает по ступенькам. Вытаскивает игрушки из коробки. Ищет игрушку, спрятанную у него на глазах.
• Понимает простые просьбы, например: «Иди ко мне!» Подражает большому количеству звуков. По просьбе взрослого делает «хлоп хлоп» после предшествующего обучения.
• Плачет, если его ругают. Сердится, когда забирают игрушку. Смеется при появлении близкого взрослого.
• Ест пальцами. Когда пьет из чашки, пытается взять ее обеими руками. Срывает с головы шапку. Помогает одевать себя, просовывает руки в рукава.
• Ударяет кубиком о кубик.
• Малыш уже может собирать мелкие предметы, даже крошки. Глазами следит за падением игрушек и других предметов.
• Ребенок начинает осваивать жесты, например, качает головой, пытаясь объяснить, чего он не хочет.
• Играет в прятки – находит взрослого, спрятавшегося за мебелью.
• Хорошо знает свое имя. Превращает лепет в звуковые серенады, выговаривая первые облегченные слова. Осмысленно называет маму «ма ма». Отзываясь на ваши просьбы, показывать у куклы глазки, носик, губки; подавать вам ложку, чашку, тарелку и т. д.

Что должно вас встревожить

• Отталкивает вашу руку, испытывая недовольство, отворачивает личико и отрицательно качает головой: «нет, нет, нет».
• Ощупывает кончиками пальцев все дырочки и щели. Умеет рвать бумагу на клочки.
• Малыш не может шагать, не умеет стоять без опоры.
• Лежа на животе, не может повернуться вокруг своей оси и ползти вперед.
• При сидении плохо удерживает равновесие и не может повернуться вокруг своей оси.
• Не стучит кубиками друг о друга, не реагирует на собственное имя, не понимает слово «нет».
• В речи не появились повторяющиеся одинаковые слоги, которые звучат, как одно слово, например: «ма ма», «дей дей», «да да».
• Не различает близких и чужих людей, не пугается и не стесняется чужих людей, не сердится, когда у него отбирают игрушку.